LOS EDUBLOGS

Los blogs pueden ser muy prácticos en la enseñanza y aprendizaje de idiomas, ya que son relativamente fáciles de usar y forman parte de las nuevas tecnologías, con las que las generaciones actuales están tan familiarizadas. 

Tienen la gran ventaja de tener muy diferentes formas de uso. Hay blogs individuales y blogs comunes, pero todos ellos permiten la interacción de usuarios por medio de comentarios, de modo que es también una herramienta de comunicación bilateral. En el caso de los blogs comunes, además, los alumnos pueden trabajar en proyectos conjuntos. 

Otra de las ventajas de los blogs es que los usuarios pueden suscribirse. Así, en un blog hecho por profesores, los alumnos estarían recibiendo notificaciones cada vez que se hubiese publicado una nueva entrada. Además, los miembros de una clase, por ejemplo, pueden estar interconectados a través de sus respectivos blogrolls.

Todo lo que se publica puede ser editado, con lo que no hay por qué tener miedo de que queden errores para siempre, o incluso eliminados. Sin embargo, si no se eliminan las publicaciones, quedan siempre allí y se puede buscar información antigua, de modo que el blog se convierte también en un enorme archivo.

Prueba de ello son los blogs ganadores de la III edición del Concurso de Blogs para la Promoción del Español y de la Cultura Hispánica, como es el caso de Profe de ELE, que ganó la categoría de mejor blog de enseñanza del español, o El País como una Marca, que ganó la categoría de mejor blog de difusión de la cultura hispánica, y cuyos links dejo aquí y aquí.

Profe de ELE es un blogweb con una cantidad de información y material para profesores de español impresionante. El material está perfectamente ordenado por secciones para facilitar la búsqueda, otra de las ventajas de los blogs.

El País como una Marca es un blog con muchos artículos sobre diferentes aspectos y temas de los países de habla hispana, lo que para los aprendientes de español puede ser una ventana a la cultura cuya lengua están estudiando.

                         

EL PORTAFOLIO EN EL AULA DE ELE

EL PORTAFOLIO EN EL AULA DE ELE

El portafolio es un documento individual (elaborado por el alumno) que reúne trabajos, experiencias y reflexiones sobre esos propios elementos o sobre el aprendizaje del alumno. Sirve como herramienta de autoevaluación, en la que el alumno recopila lo mejor que va haciendo a lo largo del tiempo y que le permite, además, ver su progreso.

Así, pues, el portafolio sirve para el propio alumno, ya que al elegir qué documentos introducir en él, tiene libertad para expresar su propia individualidad y lo que él prefiere de sí mismo. Además, al tener que reflexionar sobre su propio trabajo y aprendizaje, se hace consciente de sus necesidades, así como de sus éxitos, lo que, en mi opinión, puede ayudarle mucho a la hora de seguir estudiando, porque se centrará en lo que peor se le de y se sentirá motivado al darse cuenta de que está avanzando.

Pero asimismo, el portafolio sirve para el profesor, porque es como un maxitrabajo que aúna los pasos más importantes que cada alumno ha dado en español. Además, las reflexiones pueden servir al profesor para comprender mejor a sus alumnos, lo cual beneficiaría a toda la clase.

Existen los portafolios físicos, en los que el alumno solo puede introducir información fija y visual con predominio del texto escrito, pero también están los portafolios electrónicos, que abren mucho más las posibilidades de expresión y creación del alumno, que puede añadir contenido interactivo, audios, vídeos, etc.

Hay veces que los profesores dicen a los alumnos en qué debería consistir el portafolio en cada nivel y qué debería contener, pero yo creo que si el profesor deja que el portafolio sea una creación del alumno al 100%, los resultados pueden ser mucho mejores, al no verse el alumno limitado y obligado por unos parámetros con los que, a lo mejor, no se siente a gusto. Cuando es algo muy concreto lo que se manda, el alumno puede ver el portafolio como unos deberes más; sin embargo creo que la idea de creación propia es lo suficientemente atractiva como para que el alumno de lo mejor de sí.

Portfolio Europeo de las Lenguas.