LOS EDUBLOGS

Los blogs pueden ser muy prácticos en la enseñanza y aprendizaje de idiomas, ya que son relativamente fáciles de usar y forman parte de las nuevas tecnologías, con las que las generaciones actuales están tan familiarizadas. 

Tienen la gran ventaja de tener muy diferentes formas de uso. Hay blogs individuales y blogs comunes, pero todos ellos permiten la interacción de usuarios por medio de comentarios, de modo que es también una herramienta de comunicación bilateral. En el caso de los blogs comunes, además, los alumnos pueden trabajar en proyectos conjuntos. 

Otra de las ventajas de los blogs es que los usuarios pueden suscribirse. Así, en un blog hecho por profesores, los alumnos estarían recibiendo notificaciones cada vez que se hubiese publicado una nueva entrada. Además, los miembros de una clase, por ejemplo, pueden estar interconectados a través de sus respectivos blogrolls.

Todo lo que se publica puede ser editado, con lo que no hay por qué tener miedo de que queden errores para siempre, o incluso eliminados. Sin embargo, si no se eliminan las publicaciones, quedan siempre allí y se puede buscar información antigua, de modo que el blog se convierte también en un enorme archivo.

Prueba de ello son los blogs ganadores de la III edición del Concurso de Blogs para la Promoción del Español y de la Cultura Hispánica, como es el caso de Profe de ELE, que ganó la categoría de mejor blog de enseñanza del español, o El País como una Marca, que ganó la categoría de mejor blog de difusión de la cultura hispánica, y cuyos links dejo aquí y aquí.

Profe de ELE es un blogweb con una cantidad de información y material para profesores de español impresionante. El material está perfectamente ordenado por secciones para facilitar la búsqueda, otra de las ventajas de los blogs.

El País como una Marca es un blog con muchos artículos sobre diferentes aspectos y temas de los países de habla hispana, lo que para los aprendientes de español puede ser una ventana a la cultura cuya lengua están estudiando.

                         

¿Qué aportan las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas?

Alumno de idiomas que acaba de descubrir que puede
seguir aprendiendo desde la comodidad de su casa.

El internet y todas las nuevas plataformas y aplicaciones abren un nuevo mundo de posibilidades al profesor de idiomas, que antes se veía limitado al libro, cuaderno, papel, bolígrafo y la propia voz.

No debemos olvidar que los reproductores de audio y posteriormente los de vídeo, ya introducidos en las clases de idiomas muchos años atrás, supusieron un gran avance tanto en la calidad como en la motivación de los alumnos. El estar constantemente expuesto a diferentes elementos que se procesan por vías sensoriales diferentes, hace que el alumno no pueda aburrirse.

Con el audio se mejora la comprensión auditiva y pronunciación de los alumnos. Y el vídeo trae a la clase un componente casi lúdico. 

Ahora el internet recoge millones de audios, vídeos y materiales tradicionales a los que se puede acceder desde cualquier parte del mundo. Además, surgen los programas interactivos, en los que el alumno tiene que dar respuestas constantes, acrecentando, por tanto, su atención y diversión, al ver que los resultados dependen de sus acciones de una forma muy rápida y precisa.

El internet, permite, además, que los alumnos no tengan que desplazarse a un centro de enseñanza, ya que pueden acceder a todos los contenidos desde su ordenador. También posibilita la comunicación entre nativos y aprendientes, con lo que estos últimos pueden practicar el idioma que estudian fácilmente sin tener que hacer un viaje a veces imposible de realizar.

Un francés practica español con un colombiano.

Actualmente hay tantas posibilidades y recursos al alcance de la mano que a veces puede resultar muy difícil al estudiante decidir qué contenidos son buenos o malos, qué orden de aprendizaje llevar, cómo encontrar contenido relacionado, etc. En eso el profesor puede jugar un papel muy importante guiando al alumno y proporcionándole las herramientas necesarias para su aprendizaje.

Las nuevas tecnologías también pueden ser utilizadas en las clases presenciales, para hacerlas más completas y dinámicas y, cada vez más, para llevar a los alumnos a su terreno. La pizarra digital, por ejemplo, sin eliminar el servicio que cumplía la pizarra tradicional, suma posibilidades a la clase: arrastrar y unir elementos, insertar fotos, vídeos y audio, etc.

Las nuevas tecnologías, en fin, abren las posibilidades tanto de la enseñanza como del aprendizaje, dando nuevos recursos a alumnos y profesores y facilitándoles su trabajo.

Profesora feliz después de haber descubierto

las nuevas tecnologías.